Cursus complet “Applications LearnEnjoy”

Fondements et corpus théoriques des Applications LearnEnjoy :
– Pour qui, pour quoi et comment ont été pensées les Applications LearnEnjoy.
– L’approche ABA comme fondements théoriques des Applications LearnEnjoy.

Maîtriser la navigation au sein des Applications LearnEnjoy :
– Les différentes parties des Applications LearnEnjoy et leurs objectifs.
– Les domaines de compétence offerts par les Applications LearnEnjoy.
– La manière dont sont structurées les activités d’apprentissage.
– Les réglages et options.

Préparer les objectifs d’apprentissage avec les Applications LearnEnjoy
– Faire le lien entre les objectifs du Projet Personnalisé et les activités LearnEnjoy.
– Intégrer l’utilisation des Applications LearnEnjoy dans le quotidien d’un établissement.
– Favoriser la généralisation des compétences acquises dans la vie de tous les jours.
– Utiliser les Applications LearnEnjoy dans un processus de collaboration avec les familles.

Suivre les progrès grâce aux Applications LearnEnjoy :
– Le système de cotation des progrès.
– Les statistiques et le livret scolaire.

S’entraîner à réaliser des séances d’apprentissage avec les Applications LearnEnjoy :
– Préparer la séance : choix et ordre des activités, préparation du matériel annexe.
– Animer la séance : techniques d’animation
– Coter les résultats efficacement.
– Terminer la séance.

Le contenu et le fonctionnement d’une évaluation MathPower :
– Les thèmes et les notions évalués : un contenu exhaustif au format du programme officiel.
– Les 6 compétences mathématiques
– Les principes de l’évaluation MathPower : un outil motivant et adaptatif

Créer son évaluation
– Créer sa classe ou ses groupes
– L’évaluation complète : une évaluation sommative ou diagnostique
– Préparer son évaluation sur mesure

Mettre en place l’évaluation : la passation et la récupération des résultats
– L’évaluation en classe
– L’évaluation à distance

Lire et comprendre les résultats
– Les catégories d’acquisition des notions
– Les résultats globaux de la classe
– Les filtres par thème ou notion
– Les résultats individuels et la communication

Mettre en place la pédagogie différenciée
– Les groupes de travail : gestion de l’hétérogénéité des acquis des élèves
– Le tutorat : la coopération entre élèves
– La préparation de séances de remédiations ou d’approfondissement
– Suivre les progrès des élèves